Cet atelier avait comme objectifs prioritaires permettre de restaurer et de dispenser un enseignement fondamental de qualité a été organisé par le Ministère de l’Enseignement Primaire Secondaire et Professionnel (EPSP) avec l’appui de l’OIF.
Il s’est tenu du 28 au 30 décembre 2009 au Centre Catholique Nganda à Kintambo, l’Atelier sur l’élaboration des fiches d’orientation pédagogique et méthodologique pour l’enseignement en rapport avec le contenu des programmes scolaires de la langue française et de la langue swahili en RDC.
Organisé par le Ministère de de l’Enseignement Primaire Secondaire et Professionnel (EPSP) avec l’appui de l’OIF, cet atelier avait entre autre comme objectifs prioritaires permettre de restaurer et de dispenser un enseignement fondamental de qualité pour tous.
Ce qui signifie en d’autres termes qu’il importe d’utiliser dans l’enseignement ou l’apprentissage l’outil linguistique approprié qui est la langue de l’apprenant en recourant aux langues considérées comme nationales par la Constitution. Ces langues sont le Kikongo, le Tshiluba, le Lingala et le Swahili.
A l’ouverture, le ministre de l’Epsp, Maker Mwangu a souligné que le chantier Education initié par le Chef de l’Etat est une réalité matérialisée par des programmes en cours d’exécution dans le sous secteur de l’EPSP,relevant que ce chantier consiste à reconstruire l’éducation détériorée durant les périodes de conflits et à le développer sur base de réforme et des innovations appropriées.
Pour le ministre Maker Mwangu, l’objectif, c’est de restaurer et d’assurer une éducation de qualité à tous les élèves.
L’un des moyens, pense-t-il, consiste principalement à faire acquérir par les élèves la maîtrise des langues de l’enseignement en l’occurrence les langues nationales et du milieu et la langue française.
Le patron de l’Epsp a par ailleurs annoncé que l’enseignement national dispose déjà d’une stratégie nationale d’utilisation des langues et du milieu comme médium de l’enseignement/apprentissage.
La non maîtrise à la fois de la langue nationale ou du milieu et de la langue française explique pour une bonne part les taux élevés de redoublement, d’abandon, d’échec scolaire ainsi que le taux faible d’achèvement, a indiqué le ministre de l’Epsp qui a aussi exprimé son souhait voir la 2ème phase des travaux se réaliser, celle d’organiser des sessions de formation continue à l’intention des enseignants pour l’appropriation et l’utilisation effectives des fiches.
L’organisation Internationale de la Francophonie, OIF, développe son Programme d’apprentissage du Français en contexte multilingue.
B. Tsala/MMC
(BT/PKF)