« Est considérée comme bibliothèque, toute collection organisée de livres et de périodiques imprimées ou de tout autre document, notamment graphique et audiovisuel, ainsi que les services du personnel chargé de faciliter leur utilisation par les usagers à des fins d’information, de recherche, d’éducation ou de récréation ».
Dans la plupart des cas, les gestionnaires et promoteurs d’écoles confondent facilement une collection de livres à une bibliothèque. De par sa définition, donnée par l’Unesco, « est considérée comme bibliothèque, quelle que soit sa dénomination, toute collection organisée de livres et de périodiques imprimées ou de tout autre document, notamment graphique et audiovisuel, ainsi que les services du personnel chargé de faciliter l’utilisation de ces documents par les usagers à des fins d’information, de recherche, d’éducation ou de récréation ».
Selon Bob Bobutaka, chef de travaux à l’Université de Kinshasa (Unikin) et à l’Institut supérieur des statistiques de Kinshasa (ISS/KIN), une bibliothèque « vise l’épanouissement et la maintenance de l’intelligence, ayant pour cible le monde savant (professeurs, étudiants, élèves et chercheurs).
Son fonds documentaire se constitue plus des livres que des périodiques (journaux) ». Tandis qu’une collection de livres n’est qu’un ensemble de livres gardés dans les rayons et rangés par un système de classification maison (classification maison, c’est un système de classification proposée par le géniteur de la collection afin de lui faciliter le repère des ouvrages de son fonds documentaire).
Une collection n’est pas gérée par un bibliothécaire, mais par n’importe qui, se sentant capable de conserver les documents. Le danger dans cette gestion et conservation des livres est que les livres ne sont pas connus du public, car aucune animation de fonds n’est prévue. Cette ignorance date de longtemps dans l’esprit des responsables des écoles en RD Congo.
Malgré la négligence de l’Etat et des promoteurs d’écoles, certains Congolais vivant à l’étranger, à l’instar d’une association qui a compris cette réalité, et par le souci d’aider les enfants congolais, ont doté plus de trente écoles de la RDC de bibliothèques scolaires en raison de dix pour les écoles conventionnées catholiques, deux pour celles salutistes, deux pour celles kimbanguistes, huit pour celles protestantes. Auxquelles s’ajoutent certaines écoles publiques et privées de la capitale et d’ailleurs (République d’Angola et République du Congo-Brazzaville). Faute de personnel qualifié, ces dernières ne fonctionnent pas normalement. A signaler que cette association bénéficie d’aucun soutien des autorités dans le cadre de ses actions.
(BT/Yes)
Delphin Bateko/Le Potentiel