Les multiples problèmes qui se posent à la RDC, pays post-conflit, forcent le gouvernement à requérir le secours notamment de l’Unesco pour l’aider à réhabiliter son système d’enseignement, ainsi qu’a plaidé en ce sens le ministre de l’Enseignement supérieur et universitaire.
Le ministre de l’Enseignement Supérieur et Universitaire et de la Recherche Scientifique, M. Leonard Masiga- Rugamira a appelé samedi l’UNESCO au secours du système éducatif de la RDC, pays post-conflit, dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement caractérisé par le manque des infrastructures adéquates et le faible niveau de vie des enseignants.
M. Masiga, qui a fait cet appel dans la présentation du Rapport Mondial, de suivi sur l’Education pour tous, a émis le vœu de voir l’UNESCO changer sa politique qu’il a qualifiée de barrières carrées consistant à imposer les besoins aux Etats, soulignant que cet organisme du système des Nations Unies devait s’imprégner de cahier des charges pour répondre aux véritables réalités vécues par les nations. Son homologue de l’Enseignement Primaire Secondaire et Professionnel (EPSP), Maker Mwangu-Famba, a indiqué que les négociations sont en cours au gouvernement pour augmenter le budget alloué à l’éducation.
Le gouvernement fera, a-t-il ajouté, de l’éducation une priorité des priorités, gage du développement. Pour sa part, le représentant de l’UNESCO en RDC, BoubacarDiarr, a indiqué que l’éducation en RDC n’est pas bonne dans la mesure où les objectifs de l’Education pour Tous de Dakar n’ont pas été accomplis. Le rapport de l’UNESCO note le faible taux de scolarisation avec 0% de l’éducation de la petite enfance, 4.700.000 enfants non scolarisés, 10.078.000 (2.000) d’adultes analphabètes, ajoutant la baisse de la qualité de l’enseignement liée au statut socio-économique dans la plupart des zones enclavées, dépourvues d’eau, d’électricité, le manque de manuels, l’insuffisance du temps d’instructions liée aux absentéismes, les deuils et les fêtes nationales ainsi que des ressources physiques et matérielles inadaptées.
Pour ce faire, précise-t-on, l’UNESCO appelle le gouvernement à la réduction des coûts liés à la scolarisation, à favoriser l’éducation des filles et handicapés et à créer des écoles exclusives pour ces derniers afin d’éviter la marginalisation. Pour l’UNESCO, la RDC doit investir dans l’éducation pour faire face aux besoins prioritaires liés au manque d’enseignants et de la main-d’œuvre qualifiée, ainsi qu’à l’exploration des formules alternatives en consultation avec les communautés en vue d’élaborer des programmes scolaires sur l’éducation à la paix et aux multiculturelles.
(Yes)Acp
Last edited: 29/04/2008 15:14:15